PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK LINGKUNGAN TERHADAP SIKAP PRO-LINGKUNGAN DAN LITERASI SAINS SISWA

Abstract

Pembelajaran berbasis proyek lingkungan (environmental project-based learning) menjadi salah satu pendekatan inovatif dalam pendidikan sains yang berpotensi meningkatkan literasi sains dan sikap pro-lingkungan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran berbasis proyek lingkungan terhadap sikap pro-lingkungan dan literasi sains siswa. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan systematic literature review (SLR) terhadap artikel ilmiah tahun 2021–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan literasi sains melalui pengalaman belajar kontekstual serta mendorong terbentuknya sikap peduli lingkungan. Pembelajaran ini memungkinkan siswa terlibat langsung dalam pemecahan masalah lingkungan sehingga meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kesadaran ekologis. Penelitian ini merekomendasikan integrasi pembelajaran berbasis proyek dalam kurikulum untuk mendukung pendidikan berkelanjutan