PENDAMPINGAN SEKOLAH RAMAH ANAK UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS LINGKUNGAN BELAJAR DI SLB MUTHMAINNAH DESA BAJO, KECAMATAN SOROMANDI, KABUPATEN BIMA

Abstract

Sekolah Ramah Anak (SRA) merupakan pendekatan pendidikan yang berorientasi pada pemenuhan hak anak melalui penciptaan lingkungan belajar yang aman, inklusif, partisipatif, dan bebas dari segala bentuk kekerasan. Implementasi konsep ini menjadi semakin penting pada sekolah luar biasa yang melayani peserta didik berkebutuhan khusus karena mereka memiliki kerentanan yang lebih tinggi terhadap diskriminasi, eksklusi sosial, dan hambatan akses pendidikan yang berkualitas. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas pendampingan Sekolah Ramah Anak dalam meningkatkan kualitas lingkungan belajar di SLB Muthmainnah Desa Bajo, Kecamatan Soromandi, Kabupaten Bima. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain sequential explanatory yang mengintegrasikan data kuantitatif dan kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, survei, wawancara mendalam, dokumentasi, dan diskusi kelompok terarah yang melibatkan kepala sekolah, guru, peserta didik, orang tua, dan tim pendamping. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program pendampingan berkontribusi terhadap peningkatan keamanan lingkungan sekolah, penguatan hubungan sosial antarwarga sekolah, peningkatan partisipasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran, serta berkembangnya budaya sekolah yang lebih inklusif. Faktor utama yang mendukung keberhasilan program meliputi komitmen kepemimpinan sekolah, keterlibatan orang tua, kompetensi pendamping, dan dukungan komunitas lokal. Temuan ini menegaskan bahwa pendampingan yang berkelanjutan menjadi strategi efektif dalam menginternalisasi prinsip-prinsip Sekolah Ramah Anak serta meningkatkan kualitas lingkungan belajar bagi peserta didik berkebutuhan khusus.